基于设计思维的商务写作项目化学习模式探究  

A Study on Project-based Learning Mode for Business Writing Based on Design Thinking

作　　者：姚珂 郑媛媛 蔡懿焱 Yao Ke;Zheng Yuanyuan;Cai Yiyan

机构地区：[1]上海外国语大学贤达经济人文学院外语学院,上海202150

出　　处：《艺术科技》2024年第21期202-204,共3页Art Science and Technology

基　　金：2023年度校级科研项目“多模态二语写作中的学习者身份建构研究”成果,项目编号:A3107.23.2101.2352。

摘　　要：文章主要探讨设计思维在商务写作教学中的应用,提出基于设计思维的项目化学习模式。设计思维通过共情、定义、构思、原型、测试五大阶段,引导学生从受众需求出发,精准定位写作任务,激发创新思维,并通过迭代优化提升写作质量。传统商务写作教学侧重于格式规范与语言表达,忽视了创新思维与问题解决能力的培养。而设计思维强调以用户为中心,注重创新与迭代,与商务写作教学目标高度契合。文章构建了基于设计思维的商务写作项目化学习设计模型,包括项目启动与情境导入、问题定义与需求分析、创意构思与方案设计、写作实践与原型制作、反馈迭代与优化完善,以及成果展示与评价反思六个关键环节。设计思维为商务写作教学改革提供了新的理论和实践路径,有助于培养适应商业环境的创新型写作人才。然而,其应用仍需进一步探索,包括教师引导方法的灵活性、课堂时间的有效利用,以及设计思维在不同商务写作任务中的适应性。未来应继续深化设计思维在商务写作教学中的应用,探索更多创新教学策略,以培养具有创新能力和实践能力的商务写作人才。

关 键 词：设计思维 商务写作 项目化学习 教学创新 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]