以核心素养为基 助力初中生物学教学——详探主题式情境教学法的开展策略  

作　　者：张敏敏 

机构地区：[1]福建省霞浦第一中学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第9期63-65,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：主题式情境教学法是核心素养培养背景下初中生物学教学改革的主攻方向,也是新课标对生物学教学提出的全新要求。主题式情境教学法从整体视域出发,综合教学内容、学生年龄特征、已有知识经验等多个因素,设置了一连串彼此衔接的子情境,旨在以活动为载体,以任务为驱动,促使学生自主探索知识,发展技能,使学生真正成为学习的主人。为在真实、复杂的主题式情境下培养学生的核心素养,发展其综合能力,文章从该教学法的价值、面临的困境以及具体的实现路径等方面展开讨论,以期助力初中生物学课堂教学提质增效。

关 键 词：初中生物学 主题式情境教学法 核心素养 子情境 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]