打开自负的枷锁——以积极视角关注优等生的隐性心理问题  

作　　者：毕明媛 

机构地区：[1]山东省威海恒山实验学校

出　　处：《新校园》2025年第3期75-76,共2页New Campus

摘　　要：在多年的班主任工作中,通过对身边的优等生进行深入细致的观察和了解,我发现许多优等生虽然在能力、成绩等方面表现得比其他学生优秀,但却不同程度地存在着自负好胜、抗挫折能力差等心理问题。透过现象,究其根本:问题的根源在哪里?由于优等生学习成绩出类拔萃,经常受到教师的青睐和同学的羡慕,往往会表现出不同程度的自负。和同学发生争论的时候,优等生经常表现出一种盛气凌人的态度,容不得他人有不同意见,认为只有自己的看法正确。另外,优等生还比其他学生怀有更强的好胜心理。因为他们习惯了当第一,一旦发现有人比自己强,就会表现出过分的不服输、妒忌,而如果竞争失败,将给他们带来极大的“挫败感”,会使信心大降。

关 键 词：抗挫折能力 挫败感 优等生 学习成绩 班主任工作 自负 积极视角 隐性心理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]