职业教育赋能乡村人才振兴的框架分析与路向选择——基于三螺旋理论视角  

作　　者：丁翠娟[1] 

机构地区：[1]重庆三峡职业学院人工智能学院,重庆万州404155

出　　处：《湘南学院学报》2025年第1期11-16,22,共7页Journal of Xiangnan University

基　　金：教育部人文社科项目“职业教育涉农专业赋能乡村产业人才振兴长效机制研究”(23XJA880002);重庆市思政课教师择优资助项目“高职院校涉农专业思政课‘红绿融合式’教学模式研究”(skzy202413)。

摘　　要：三螺旋视角审视职业教育赋能乡村人才振兴具有理论适切性,三个主体在服务中作用耦合、目标契合、创新切合。三螺旋目标层、双螺旋循环层和单螺旋外层构成了职业教育赋能乡村人才振兴的模型。三螺旋内核成为三主体利益联结核心,三螺旋内在发展需要建立沟通渠道,确保三方有效沟通。三螺旋动态循环推动三方互动提升,共同解决乡村人才振兴难题。推动乡村人才振兴的三螺旋协同创新、构建服务乡村人才振兴的三螺旋混合组织、聚焦职业教育人才育训核心动能是基于三螺旋理论提升职业教育赋能乡村人才振兴水平的路径。

关 键 词：职业教育 乡村人才振兴 三螺旋理论 三螺旋混合组织 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]