基于“教、学、评”一体化的教学设计——以“群落的结构”第2课时为例  

作　　者：刘苏敏 

机构地区：[1]安徽省肥东县第一中学,231600

出　　处：《中学生物教学》2025年第8期46-49,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：安徽省合肥市教育规划课题“基于教学评一体化的高中生物学教学实践研究”(项目编号:HJG24104)的研究成果。

摘　　要：在“群落的结构”第2课时教学中,围绕合肥滨湖国家森林公园这一大情境进行任务教学,以画眉鸟的百度百科词条内容为明线,为“群落的空间结构”“群落的季节性”及“生态位”的学习创设任务情境;以4个评价任务为暗线开展评价活动,以评促学、以评促教,实现“教、学、评”一体化,落实生物学核心素养的培养。

关 键 词：“教、学、评”一体化 任务教学 评价任务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]