生成论视域下高师钢琴教学“人琴合一”美育模式研究  

作　　者：苟倩如 

机构地区：[1]贵州民族大学

出　　处：《艺术评鉴》2024年第22期123-128,共6页ART EVALUATION

基　　金：2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目阶段性成果,项目名称:生成论视域下高师学前教育专业钢琴课程“人琴合一”美育模式研究,项目编号:2023087。

摘　　要：随着音乐教育目标不断更新,高师钢琴教学理念也需要不断发展。以生成论为视域,从主体性生成、实践性生成、整体性生成三个维度对高师钢琴教学“人琴合一”美育模式进行解读。将中国传统文化“天人合一”思想作为最高审美境界,从“天人合一”到“人琴合一”,探索出一条契合民族审美心理,兼具民族音乐哲理的钢琴教学美育模式。这是高师钢琴教学所处的民族文化底蕴所决定,也是传承民族文化、弘扬民族精神,树立民族自信、坚定文化自信的有效途径。

关 键 词：生成论 钢琴教学 “人琴合一” 美育 

分 类 号：J624.1[艺术—音乐]