开放教育中英语教师课程思政教学能力的提升路径  

作　　者：贾丹 

机构地区：[1]黑龙江开放大学,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2025年第2期116-119,共4页Journal of Harbin Vocational & Technical College

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于TPACK的开放教育英语教师课程思政教学能力的提升路径研究”(课题编号:ZJB1423266)。

摘　　要：为实现构建服务全民的终身学习的教育体系,开放教育肩负着立德树人的重要使命,提高英语教师课程思政教学能力将直接影响开放教育人才培养的质量。通过借鉴TPACK理论,了解英语课程思政教学能力,分析开放教育英语课程思政的现实困境,旨在找到开放教育英语教师课程思政教学能力提升的路径,激发开放教育英语教师课程思政合力,提高育人实效,为开放教育英语课程思政发展提供借鉴。

关 键 词：TPACK理论 开放教育 英语教师 课程思政 教学能力 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]