少儿趣味田径器材在助力四、六年级过程性考核中的作用研究  

作　　者：李丹 李艳华 张金龙 

机构地区：[1]北京市顺义区西辛小学,101300

出　　处：《体育教学》2024年第S1期61-63,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：本文分析少儿趣味田径器材以其新颖性、趣味性和安全性,为小学体育课堂注入了新的活力,吸引更多的学生积极参与到田径运动中来,这种高度的参与性不仅提升了学生的运动体验,全面提升学生身体素质,还为四、六年级过程性考核的实施奠定了良好的基础。研究结果表明,少儿趣味田径器材在四六年级过程性考核中发挥了积极作用,为小学体育教学改革提供了新的思路和方法。“少儿趣味田径”项目特别针对少年儿童的身心发展特征,精心设计了田径教学内容。其目标在于激发孩子们对田径运动的兴趣,同时提升他们的田径技能。该项目旨在为小学生们营造一个既快乐又健康、安全的田径运动氛围,以最大限度地激发他们参与田径运动的热情和趣味性,最终达到提高身体素质的目的,是新课改情况下对体育教学的要求。体育教学改革,让体育成为学生爱上的课程,确实增强学生素质是我们学校对体育工作的方向,课堂中引入“少儿趣味田径”课程,利用“少儿趣味田径”器材教学,根据我校、区小学体育课程改革和田径改革的总体方向相符合。

关 键 词：少儿趣味田径器材助力 过程性考核 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学] G82