三种互动模式对大学英语写作影响的实证研究  

An Empirical Study on the Impact of Three Interaction Modes on College English Writing

作　　者：王兴刚 Wang Xinggang(Harbin Institute of Petroleum,Harbin,Heilongjiang,150028)

机构地区：[1]哈尔滨石油学院,黑龙江哈尔滨150028

出　　处：《现代英语》2024年第22期80-82,共3页Modern English

基　　金：中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“高校外语教学在线互动模式对英语写作质量影响的实践研究”(课题编号:23WYJ0405)阶段性研究成果之一

摘　　要：无论是建构主义,社会文化理论,还是二语习得理论,都强调互动在英语写作教学中的作用。互动写作既有利于促进学生学习参与度,也有利于培养批判性思维。因此,本研究运用定性和定量结合的方法探究同伴互动、人机互动、人工智能互动这三种互动模式对学生英语写作的影响,以期为教学实践提供指导和改进的依据。Whether it is constructivism,sociocultural theory,or second language acquisition theory,all emphasize the role of interaction in English writing teaching.Interactive writing can promote students'learning participation and cultivating critical thinking.Therefore,this study employs a combination of qualitative and quantitative methods to explore the impacts of three interaction modes,namely peer interaction,human-machine interaction,and AI interaction,on students'English writing,which aims to provide a basis for guiding and improving teaching practices.

关 键 词：英语写作 同伴互动 人机互动 人工智能互动 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]