指向深度学习的小学数学度量教学策略思考  

作　　者：沈静琪 

机构地区：[1]江苏省昆山市张浦镇第二小学

出　　处：《小学生(多元智能大王)》2024年第12期46-48,共3页Little Learner Magazine

摘　　要：小学数学属于一门理论性较强的学科,在培养学生数感量感、符号意识、抽象能力、运算能力以及逻辑思维能力等方面具有重要作用。“度量”作为一种重要的数学概念,不单单是获取空间信息、感知空间的重要方式,还是引领学生了解客观世界的有效途径。文章针对如何在深度学习模式下开展小学数学度量教学展开重点阐述,以供参考和借鉴。

关 键 词：深度学习 小学数学 度量教学 有效策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]