基于“教—学—评”一体化的小学语文单元习作教学  

作　　者：张芹 

机构地区：[1]江苏省盱眙县实验小学

出　　处：《小学生(多元智能大王)》2024年第12期37-39,共3页Little Learner Magazine

摘　　要：小学阶段的习作教学更加注重基础性、情境化和生活化,教师的引导就显得至关重要。“教—学—评”一体化教学能够在单元习作教学中发挥重要作用,体现学生在习作学习中的主体地位,同时结合单元阅读与写作主题,为学生提供更为科学、健康的习作基础教学,为小学生未来的文学素养、写作思维成长打下良好的基础。

关 键 词：“教—学—评”一体化 小学语文 单元习作教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]