农村小学特殊学生家校社协同育人实践研究  

作　　者：宋秀荣 

机构地区：[1]日照市东港区三庄镇竖旗小学

出　　处：《当代家庭教育》2024年第16期25-27,共3页

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划课题2023年度自筹课题“农村小学‘特殊学生’家校社协同共育策略研究”(课题编号:2023ZC030)成果

摘　　要：本文以三庄镇竖旗小学为例,对农村特殊学生的家校社协同共育实践进行了研究。针对学生流失严重、家长文化水平低、单亲、离异家庭和学习困难、家庭经济困难学生多等问题,提出了加强家校沟通、建立家校合作机制、发挥社会力量作用和关注学习困难学生等实践策略。通过实施这些策略,取得了家长教育意识提高、家校合作机制健全、社会力量发挥作用和学习困难学生得到关注和支持等成效。

关 键 词：农村特殊学生 家校社协同共育 家校沟通 

分 类 号：G626[文化科学—教育学]