“一境到底”+“多境互动”:高中历史情境教学的进路  

作　　者：冉崇娟 袁从秀[2] 廖成林[3] 

机构地区：[1]重庆市兼善中学,400700 [2]西南大学教师教育学院,400715 [3]重庆市北碚区教师进修学院,400700

出　　处：《历史教学问题》2025年第1期170-176,共7页History Research And Teaching

基　　金：重庆市教育评估研究会2021年度重点课题“基于全息育人的高中历史学科单元主题式教学设计研究”(PJY202102)的研究成果;重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“高中历史学科全息育人课堂教学实践研究”的研究成果。

摘　　要：“一境到底”与“多境互动”是高中历史情境教学的两种方式。前者立足宏观视角创设整体情境纵向贯穿教学全程,后者立足微观视角创设多维情境开展横向问题探究。高中历史课堂采用“一境到底”+“多境互动”开展情境教学,引导学生宏观上把握历史发展的基本脉络和演进趋势,微观上认清历史事物的产生背景和运行机理,并通过宏观把握与微观剖析的结合,助力学生发展历史学科核心素养,提升高中历史课堂品质。

关 键 词：一境到底 多境互动 历史素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]