紧扣“双新”·深度理解·高效运用——以统编新修订教材《夏商周时期的科技与文化》一课为例  

作　　者：周泉 刘沂 

机构地区：[1]重庆市渝中区教师进修学院,400015 [2]重庆市巴蜀中学校,400013

出　　处：《历史教学问题》2025年第1期181-186,共6页History Research And Teaching

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2024年度教学改革专项一般课题“统编初中历史修订教科书更新内容教学运用研究”(K24ZG1040357)阶段性成果。

摘　　要：伴随着《义务教育历史课程标准》(2022年版)的深度实践,统编新修订初中历史教材在全国范围内开启使用,历史教学面临着新挑战,需要新样态。历史教师应紧扣“双新”的时代脉搏,充分审视教材的地位,在有效整合教材资源的基础上,高效运用教材资源,以推动学生核心素养的真正落地。本文以《夏商周时期的科技与文化》为例,探讨教材资源整合运用的价值意蕴和实践路径。

关 键 词：“双新” 整合运用 教材资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]