初中英语新教材变化分析与读写课教学设计  

作　　者：陈雪燕 黄远振[2] 

机构地区：[1]福州第八中学,福建福州350018 [2]福建师范大学,福建福州350007

出　　处：《福建基础教育研究》2025年第2期21-25,共5页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心“学习科学关照下聚焦真实学习的中学英语课堂改进实践研究”(课题编号:KCA2024068)。

摘　　要：新教材调整单元数量,重建体例结构;引入大问题概念、更新板块标题、强调思维技能,突显培思教育本质;采用活动标题、突出学科实践、提供学习样例,优化育人方式;嵌入自评互评工具,推进表现性评价,践行以评促学理念。根据新教材编写意图与变化,可运用读思言模型进行读写课教学设计,在教材分析的基础上提出设计思路、展示教学过程、阐明设计意图,构建“读为起始点、思为着力点、言为落脚点”的三段式课堂形态,探索“教学评一体化”教学路径。

关 键 词：初中英语 新教材变化 读写课设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]