指向健康素养的试题分析与复习教学策略——以2024年生物学高考广东卷为例  

作　　者：吴一非 

机构地区：[1]厦门双十中学,福建厦门361009

出　　处：《福建基础教育研究》2025年第2期136-138,共3页

基　　金：2023年福建省厦门市第六批基础教育课程改革课题“基于健康中国的高中生物学校本课程建设研究”(课题编号:Z656)。

摘　　要：基于2024年生物学高考广东卷的健康素养试题分析,认为在推进健康中国建设的背景下,高中生物学教学应基于课程改革及高考改革精神的引领,深刻领会高考试题的健康素养意涵,深入挖掘生产生活实际中的健康问题,创设真实问题情境,以“点面融合”方式引导学生深度复习学科基础知识,强化教学评一体化,促进学生学习有关健康知识,提升健康素养,成为“健康中国”的践行者和促进者。

关 键 词：健康素养 高考 问题情境 复习 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]