“双减”背景下小学数学分层作业的设计与管理研究  

作　　者：陈睛 

机构地区：[1]福州市仓山小学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第10期10-12,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福州市教育科学研究规划领导小组课题“‘双减’背景下小学数学分层作业管理的实证研究”(课题编号:FZ2023ZX026)的研究成果。

摘　　要：作业是延伸课堂、巩固课堂教学成效的重要载体。“双减”政策的颁布对义务教育阶段各学科作业的设计提出了明确要求,控制作业完成时长及作业量,同时提升作业质量。这是当前各学科作业设计改革的重要方向。基于此,小学数学教师也需在关注学情及学生的数学学习差异的基础上,设计少而精的分层作业,以充分践行“双减”政策的要求,在减轻学生作业负担的同时,提升学生的学习效率,让作业的价值最大化。为此,文章先分析了“双减”背景下小学数学作业分层设计的意义,然后结合实践经验提出了实现数学分层作业管理的策略,希望能为同仁提供参考。

关 键 词：小学数学 双减 分层作业 作业设计 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]