“双减”背景下初中道德与法治课实践作业设计的探究  

作　　者：谭建青 杨小均 

机构地区：[1]重庆市第一实验中学校,重庆市401331

出　　处：《进展》2025年第6期56-58,共3页

摘　　要：本文探究了“双减”背景下初中道德与法治课作业设计的策略,从生活、教材和学生三个维度出发,首先强调以生活为基础,捕捉生活瞬间与冲突,将其融入作业设计,以深化学生的情感体验教育和学科素养培育。其次,文章提出以教材为路径,通过理清教材内容和理解课程标准,规划实践作业,构建作业体系,凸显作业价值。最后,本文着重以学生为本,理解学生需求,强化实践体验,创新作业形式,关注个体差异,以重塑作业魅力。旨在落实立德树人根本任务,促进学生全面发展,同时为初中道德与法治教育提供有效的实践作业设计参考。

关 键 词：双减 道德与法治 优化作业设计 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]