PBL结合CBL教学方法在神经外科重症监护室护理实习生带教中的应用  

作　　者：于春玲[1] 高岩[1] 孔青 韩静 

机构地区：[1]石河子大学第一附属医院,新疆维吾尔自治区石河子市832000

出　　处：《进展》2025年第6期245-247,共3页

摘　　要：目的:研究旨在探讨将问题为导向(PBL)与案例为导向(CBL)的教学方法相结合,在神经外科重症监护室护理实习生带教中的应用成效。方法:选取石河子某医院神经外科重症监护室(NICU)自2021年7月至2023年4月期间的56名本科护理实习生作为研究对象,运用PBL教学法及CBL教学法进行对照,对比了两组实习生的实习效果、批判性思维能力以及对教学方法的满意度。结果:试验组相较于对照组,在理论考核、操作技能考核及教学满意度上均表现出显著提升(P<0.05),且其批判性思维能力各维度评分及总分也均优于对照组(P<0.05)。因此,结论认为PBL结合CBL的教学方法能够提升神经外科重症监护室护理实习生的实习效果及批判性思维能力,并增强教学满意度。

关 键 词：PBL教学法 CBL教学法 神经外科重症监护室 护理实习生带教 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]