智能时代教育空间变革的发展趋势与应对策略  

作　　者：户艳茹 李文娜 班振 

机构地区：[1]清华大学教育研究院,北京100084 [2]天津师范大学教育学部,天津300387 [3]重庆第二师范学院教师教育学院,重庆400065

出　　处：《教育评论》2025年第4期14-23,共10页Education Review

基　　金：2023年重庆市教育科学规划项目“小学课程跨学科融合教学研究”(K23YY2160008)。

摘　　要：人是一种空间性存在物,消除空间距离是人类的普遍命运所在。技术作为人的一种活动方式,为空间“去远”提供现实可能性。在人机协同、深度混融、创新共享的智能时代,技术的赋能使教育空间呈现出教育场所的分布式与联通化、场域关系的自组织性与合作化、意识世界的具身式与体验化等发展趋势,充分实现了物理空间、人际空间与精神空间的“去远”目的。有效应对这些变化和趋势,需要秉持技术“去远”的空间辩证法观念,推进教育空间从设计到实践的一体化路径,寻求价值理性与工具理性的平衡,重塑面向新型教育空间的惯习等策略。

关 键 词：智能技术 教育空间 空间性存在 技术理性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]