地方公费师范生政策的精准定位与高效执行策略——基于PMC指数模型分析  

作　　者：童宏保[1] 熊宇彪 

机构地区：[1]华南师范大学教师教育学部学校发展与领导科学系,广州510631 [2]华南师范大学教师教育学部,广州510631

出　　处：《教育评论》2025年第4期24-41,共18页Education Review

基　　金：2022年度国家社会科学基金教育学重大课题“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”(VFA220007)。

摘　　要：地方公费师范生政策作为促进乡村学校师资配给的关键举措,其有效性对提升乡村教育质量至关重要。研究运用文本挖掘与内容分析法,通过政策建模一致性(PMC)指数模型指标设计方法,构建了“目标导向—实施路径—成效评估”的三维分析模型,对地方公费师范生政策进行深入剖析。研究结果表明,政策在内容、时效设定、目标、重点、激励措施及受体范围等方面均展现出显著差异性和优化空间。不同地区在政策设计与实施上各具特色,地域性差异显著。基于此,文章提出要打造全周期“激励生态”、构建公费师范生全程支持体系、增强政策制订的科学性,并加强省际政策交流与借鉴,以促进政策的优化和统一。

关 键 词：地方公费师范生 PMC指数模型 政策评价 量化研究 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]