解构·变构·建构——单元整体视角下学习任务群设计与实施  

作　　者：曹志平[1] 

机构地区：[1]江苏江阴市周庄实验小学,214400

出　　处：《小学教学参考》2025年第7期23-26,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省“十四五”教研课题“单元整体教学视角下学习任务群的设计”(课题编号:2021JY14-L49)的研究成果。

摘　　要：学习任务群是语文新课标提出的重要理念,以培养学生的深度学习能力。在阅读教学中,教师应根据语文新课标要求,以单元整体为视角,设计、实施学习任务群。首先,要用解构的思维强化对学习任务群本质的理解,回归学习的“原点”;其次,用变构的思维重组教学单元内容,聚焦学习的“圆点”;最后,用建构的思维挖掘学习任务群的实践价值,延展学习的“远点”。这样,使学习任务群具有整体化、结构化、情境化、实践化的特点,有效提升学生的语文核心素养。

关 键 词：学习任务群 单元整体 本质理解 概念导向 实践价值 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]