结构化:以知识为轴心的精读课文教学探索——以四年级上册第五单元的《麻雀》为例  

作　　者：张小燕 

机构地区：[1]江苏南通市通州区滨江学校,226368

出　　处：《小学教学参考》2025年第7期60-62,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：语文课程具有鲜明的阶段性和整体性特点,展现出鲜明的结构性特征。因此,语文教学需要从基本的学科知识出发,通过确立学科逻辑,在单元资源梳理中明确结构定位;遵循“教”之逻辑,在凸显学科逻辑中构建过程结构;契合“学”之逻辑,在凸显过程结构中形成认知结构。这样引领学生经历完整的结构化过程,能促进学生对知识的理解、内化以至运用,形成结构化认知。

关 键 词：统编语文教材 精读课文 认知结构 写作知识 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]