以图促写:言意融合的中段习作教学范式  

作　　者：冯贵生 

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校第一附属小学,222006

出　　处：《小学教学参考》2025年第7期80-82,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：习作教学作为语文教学的重要组成部分,长期以来面临着诸多挑战。以图促写是一种基于儿童思维的跨学科习作教学方式。在小学中段习作教学中,教师引导学生通过图画的形式选择素材、构思情节、导写细节、互动评价,可以促进学生言意的真正融合,不断提高学生的表达能力。

关 键 词：以图促写 习作教学 言意融合 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]