学习任务群视域下习作单元整体教学路径探寻——以统编语文教材三年级下册第五单元的教学为例  

作　　者：马夕梅 

机构地区：[1]江苏江阴市周庄实验小学,214400

出　　处：《小学教学参考》2025年第7期83-85,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：习作教学一直是语文教学的难点,探讨习作教学策略是语文教学的重要议题。教师可以通过统整单元教学目标明确学习方向,通过整合语文学习要素构建任务体系,通过搭建学习任务支架驱动习作实践,通过规范习作评价体系提高写作水平,不断提高学生的语文核心素养。

关 键 词：学习任务群 习作单元 整体教学设计 评价体系 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]