基于“教—学—评”一致性的单元教学实践——以“分数除法”单元为例  

作　　者：黄龙玲 

机构地区：[1]浙江青田县实验小学教育集团,323900

出　　处：《小学教学参考》2025年第8期56-59,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：文章以北师大版五年级下册“分数除法”为切入口,谈如何确定以核心素养为导向的学习目标、设计与学习经验相衔接的学习活动、制订与学习目标相匹配的学习评价,从而在单元整体教学中落实“教—学—评”一致性。

关 键 词：“教—学—评”一致性 单元教学 分数除法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]