物理学科核心素养视域下的情境—问题教学——以气体的等温变化为例  

作　　者：夏恒 张甜甜 粟露瑶 李华东 王剑[1] 

机构地区：[1]内江师范学院,四川内江641000 [2]资中县第二中学,四川资中641200

出　　处：《湖南中学物理》2024年第12期39-42,共4页Hunan Middle School Physics

基　　金：四川省教育科学研究院项目(川教函(2021)485号)研究成果;内江师范学院2023年教育教学改革研究项目“新师范背景下物理师范生实验教学实践研究”(项目编号:JG202308)研究成果

摘　　要：情境—问题教学侧重将知识点以问题的方式呈现,旨在让学生在寻求、探索解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养能力,进而促进学生的全面发展。依据问题教学的特点,以“气体的等温变化”为例,结合现代信息技术手段,讨论在物理课堂中如何运用情境—问题教学进行教学,培养学生的物理学科核心素养,为物理教师的实际教学提供一定的参考。

关 键 词：物理学科核心素养 问题教学 玻意耳定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]