高中物理核心素养导向下“对分课堂”教学法探究  

作　　者：李晶尧 

机构地区：[1]浙江省衢州求益中学,浙江衢州324000

出　　处：《高考》2024年第32期148-151,共4页College Entrance Examination

摘　　要：本文探讨了“对分课堂”教学模式在高中物理核心素养培养中的应用。通过分析“对分课堂”的特点和实施环节,结合物理教学实践,提出了具体的教学策略。研究表明,“对分课堂”能够有效提升学生的物理核心素养,包括物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任。本文对“对分课堂”在物理教学中的实际应用进行了详细讨论,并总结了其对教师专业发展的积极影响。

关 键 词：对分课堂 高中物理 核心素养 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]