主线式情境教学法在高三生物复习课中的应用  

作　　者：陈萍 

机构地区：[1]南京市秦淮高级中学,江苏南京211100

出　　处：《高考》2024年第36期91-93,共3页College Entrance Examination

摘　　要：高三生物复习课中以热点问题为主线,创设一系列连贯的子情境,调动学生学习主动性,提升学生的生物学核心素养。主线式情境教学法以情境认知理论、建构主义理论、学习迁移理论为基础,遵循科学性和真实性、趣味性和挑战性、连贯性和层次性的创设原则,包含问题情境、生活情境、试题情境、实验情境、可视情境等五种类型。本文结合案例“种子”专题和“酵母菌”专题,探索主线式情境教学法在高三生物复习课中的应用。

关 键 词：主线式情境教学法 情境创设 生物 复习 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]