人工智能时代基于情绪劳动视角下的教师职能新思考  

作　　者：王渊龙 

机构地区：[1]重庆公共运输职业学院副

出　　处：《品位·经典》2025年第1期78-80,共3页

基　　金：重庆市市教委资助的一般项目“‘互联网+’背景下激素调节教学法在高职英语的探索与实践”(Z213284)。

摘　　要：随着人工智能技术的逐渐成熟和完善,对教育的影响也日益深远,随之而来的是教师职能的转变。未来教师的工作核心不再是知识技能的传递,而是情绪劳动,创造情绪价值。教师的职能更多的是:激发学生对学习的热忱,激发学生的创造性,注重学生在学习过程中的情感需求,让学生快乐学习、更有获得感和成就感。本文从情绪劳动与情绪价值的角度,分析了自然人教师不会被智能AI机器人所完全取代的原因,同时也指出了当前教育环境中,教师所遭遇的困境。

关 键 词：人工智能 情绪劳动 教师职能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]