“双减”背景下学生积极心理品质培养途径探究  

作　　者：秦江玲 

机构地区：[1]广西桂林市胜利小学,541001

出　　处：《小学教学参考》2025年第9期96-98,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：桂林市教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下小学生积极心理品质培养途径的实践研究”(课题批准号:2022C-32)的研究成果。

摘　　要：“双减”政策实施后,如何有效培养学生的积极心理品质成为社会各界关注的热点。学校基于学生的心理健康现状和身心发展特点,从构建“1+2”抗挫折特色心理健康课堂、推广“一全·二准·三启智”心理健康教育活动、构建“家校社”联合心理健康教育网络三个维度出发,探索培养学生积极心理品质的途径,旨在为学生的幸福人生奠基,为广大教育工作者提供参考与借鉴。

关 键 词：“双减”政策 心理健康教育 积极心理品质 

分 类 号：G627.9[文化科学—教育学]