基于深度学习的初中数学“情境—模型”双向建构教学实践——以“用锐角三角函数解决问题”为例  

作　　者：陆春霞 

机构地区：[1]江苏省太仓市第一中学,215400

出　　处：《中学教学参考》2025年第5期18-21,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：“情境—模型”双向建构包括从情境到模型的抽象过程和从模型到情境的应用过程,有助于知识的迁移和思维的拓展。初中数学采用“情境—模型”双向建构的设计理念,旨在加深学生对数学模型的理解。这一设计理念符合《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学建模的要求,强调运用数学思想方法和知识解决实际问题,且与深度学习理念相契合。文章以“用锐角三角函数解决问题”为例,具体阐述了基于深度学习的初中数学“情境—模型”双向建构教学的实践应用。

关 键 词：“情境—模型” 双向建构 深度学习 锐角三角函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]