CER论证模型在初中物理教学中的运用策略  

作　　者：田小强 

机构地区：[1]甘谷县六峰初级中学

出　　处：《甘肃教育》2025年第5期48-52,共5页

摘　　要：科学论证教学已经成为科学教育发展以及培养科学素养的关键。伴随CER论证模型四大关键要素的提出,本文通过CER论证模型教学研究,旨在将科学论证的思维方式渗入课堂,以解决目前现象与本质理论的缺失和教师论证素材欠缺等问题。文章引入“小灯泡亮度与功率的关系”的物理实验,利用问题情境、收集直接证据、结合观点证据、辨析微观原理和追溯历史证据等五个教学策略,促进学生主观性判断并提出主张,开展学生科学论证能力和批判性思维,增强解决问题的能力。

关 键 词：初中物理 CER论证模型 科学论证 运用策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]