化工类专业课程模块化教学模式评价体系的优化研究  

作　　者：齐晶晶 姚珏 康小珍 

机构地区：[1]兰州石化职业技术大学,甘肃兰州730060

出　　处：《化纤与纺织技术》2025年第2期213-215,共3页Chemical Fiber & Textile Technology

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度资助课题“智慧教育环境下高职院校化工类专业课程模块化教学模式创新与评价研究”(GS[2023]GHBZ197)。

摘　　要：随着化工类专业课程模块化教学模式的推进,如何科学评估学生学习成果并提升教学质量成为教学改革的关键问题。文章深入分析化工类课程的教学特点,提出了一种多维度、动态调整的评价体系,旨在实现对学生学习过程和综合能力的全面评估。在具体实施过程中,整合形成性评价与终结性评价,以便在课程的各个阶段对学生进行实时跟踪与反馈;利用灵活多样的评价方式,充分考虑学生个性化需求,进一步激发学生的创新能力和团队协作精神。研究表明,模块化教学模式下的多元化评价体系能够精准反映学生的知识掌握、技能应用和职业素养情况,并为教师的教学改进提供有力支持。不断优化和动态调整评价体系,能够提升学生的全面能力,使其更好地适应行业需求,推动化工类专业教育的持续发展。

关 键 词：化工类专业 模块化教学 评价体系 形成性评价 终结性评价 个性化发展 

分 类 号：TQ0[化学工程] G712[文化科学—职业技术教育学]