1+3+X:整本书阅读过程性评价实施策略的探索  

作　　者：李明霞 

机构地区：[1]云南昆明市呈贡区师大附属七彩云南小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第10期65-68,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确将整本书阅读作为独立的学习任务群来呈现,并且提出了评价建议:“注意考查阅读整本书的全过程,以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。教师可以围绕读书的主要环节编制评价量表,制作阅读反思单,引导学生从阅读方法、阅读习惯等方面进行自我反思、自我改进。”

关 键 词：过程性评价 整本书阅读 读书笔记 评价建议 实施策略 阅读反思 自我改进 自我反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]