自我反思

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1+3+X:整本书阅读过程性评价实施策略的探索
《小学语文教学》2025年第10期65-68,共4页李明霞 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确将整本书阅读作为独立的学习任务群来呈现,并且提出了评价建议:“注意考查阅读整本书的全过程,以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。教师可以围绕读书的主要环节编制评价量表...
关键词：过程性评价 整本书阅读 读书笔记 评价建议 实施策略 阅读反思 自我改进 自我反思 
以学生为中心:协商式评价课堂实践面面观
《留学》2025年第6期64-66,共3页崔燕 王甜甜 张静 
山东省教育科学“十四五”规划课题(自筹课题)“指向小学生自我教育的协商式评价实践研究”(批准号:2023ZC452)阶段性研究成果。
要实现培养“全面发展的人”特别是自主发展的目标,需要整个教育系统做出相应的变革,评价改革无疑是四两拨千斤的支点。协商式评价以共同协商为基础,让学生成长见证人共同参与,并在发现问题过程中展开对话、交流,充分尊重学生在评价中...
关键词：课堂实践 内驱力 主体地位 自我诊断 以学生为中心 自我反思 四两拨千斤 自我评价 
班主任育人故事的“建构”
《班主任》2025年第3期1-1,共1页乙已君 
考察数十个广受好评的班主任工作坊(室)后,发现最受欢迎和最有实效的研修活动,几乎都以“育人故事”为载体来分享工作经验。这种交流方式不仅促进了同行间的无障碍沟通,还激发了大家基于相似经历、情感和行为进行的深刻自我反思,有效推...
关键词：班主任 自我反思 育人 研修活动 有效推进 情感和行为 理论本质 无障碍沟通 
大学英语短篇小说阅读教学中的问题分析及路径探究
《教育理论与实践》2025年第6期57-60,共4页孙斐瑾 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“教师数字能力对中小学生数字韧性的影响与促进研究”(课题编号:DHA220393)的研究成果。
大学英语教学在培养学生英语综合应用能力方面承担着重要使命。当前,大学英语短篇小说阅读教学中存在重字词语篇讲解轻英语语言赏析,重专业知识讲解轻人文素养培养,重表层讲解轻批判性思维能力培养,学生反思机会少,理论付诸实践的能力...
关键词：大学英语短篇小说 阅读教学 审美意识 细读文本 评判语篇 自我反思 
让爱伴随教师幸福成长
《教育家》2025年第7期45-45,共1页高胜男 
有人说,教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。爱不单单是教育的起点,更是推动幼儿教师不断成长、收获职业幸福感的重要源泉。爱是对孩子的深情关怀。在幼儿园这个特殊的教育环境...
关键词：幸福成长 幼儿教师 职业幸福感 自我反思 自我改进 幼儿园 教师的爱 重要源泉 
基于协同压缩方法的轻量化SAR舰船识别
《电光与控制》2025年第2期103-110,共8页李炫潮 何永华 朱卫纲 李永刚 邱琳琳 
深度学习为SAR舰船识别提供了新方法,但是目前大多数深度学习模型的参数众多,难以在资源受限的环境中运行,模型压缩是其实现的必要条件。剪枝作为一种常用的模型压缩方法,当深度神经网络被过多地修枝时,其精确度会显著降低,传统微调方...
关键词：SAR 舰船识别 协同压缩 模型剪枝 知识蒸馏 学生自我反思 
在初中数学教学中的自我反思
《陕西教育(教学)》2025年第1期56-57,共2页张小利 
新课标颁布后,教师作为课程标准实践的重要组成部分,不仅要具备专业的基础知识、教学的方法技巧,还要随着时代不断地发展变化,更新自己的知识储备、教学手段,从而获得持续的专业成长能力。本文以不记名问卷形式进行调研,系统地从基本信...
关键词：初中数学教学 不记名问卷 初中数学教师 自我反思 方法多样化 反思方法 新课标 知识储备 
基于儿童需要 支持儿童学习
《幼儿教育》2025年第1期60-64,共5页王艺澄 
当教育回归本质,关注儿童需要就成为支持儿童学习和发展的重要基石。在教育实践的路上,我们倡导既关注儿童的学习方式,也关注教师的有效引领;既关注环境对儿童的潜在影响,也关注儿童个性化的表达与表征。然而,把教育理念落实到教育行为...
关键词：课程实践 有效引领 自我诊断 自我反思 自我改进 关注儿童 教育理念 回归本质 
弱化“谈判” 激发自主
《学前教育》2025年第1期60-60,共1页何海美 
幼儿的学习和成长离不开内驱力。在幼儿园的集体环境中,教师应引导幼儿根据自己的兴趣和目标去行动,而不是总依赖外部条件。通过案例描述,我们可以看出明明的各方面能力都比较强。因此,教师要善于抓住他的优势,通过设定自主目标、鼓励...
关键词：案例描述 内驱力 自我反思 自主 幼儿园 集体环境 兴趣 外部条件 
小学生良好数学学习习惯的培养途径
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第1期5-6,共2页范慧 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出:要让学生在数学课程的学习过程中养成良好的学习习惯,形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。然而,在实际教学过程中,学生在数学学习习惯方面存在诸多问题,如...
关键词：数学学习习惯 质疑问难 学习习惯的培养 培养策略 义务教育数学课程标准 数学课程 自我反思 小学生 
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