以学生为中心:协商式评价课堂实践面面观  

作　　者：崔燕 王甜甜 张静 

机构地区：[1]不详 [2]山东省东营市垦利区第四实验小学

出　　处：《留学》2025年第6期64-66,共3页Studying Abroad

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划课题(自筹课题)“指向小学生自我教育的协商式评价实践研究”(批准号:2023ZC452)阶段性研究成果。

摘　　要：要实现培养“全面发展的人”特别是自主发展的目标,需要整个教育系统做出相应的变革,评价改革无疑是四两拨千斤的支点。协商式评价以共同协商为基础,让学生成长见证人共同参与,并在发现问题过程中展开对话、交流,充分尊重学生在评价中的主体地位,促进学生自我反思、自我诊断、自我评价,逐步唤醒成长内驱力。

关 键 词：课堂实践 内驱力 主体地位 自我诊断 以学生为中心 自我反思 四两拨千斤 自我评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]