初中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群实施中存在的问题及解决策略  

作　　者：马涛 

机构地区：[1]宁夏银川一中

出　　处：《试题与研究》2025年第2期19-20,32,共3页

基　　金：宁夏2023年度银川市教育科学“十四五”规划批准立项课题《基于核心素养的初中语文任务群设计与实施研究》阶段性成果,课题编号:YJKG23-067。

摘　　要：新课标多次强调了语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学要求。在当前的条件下,为了高效推进初中语文的教学改革,教师需提取新课标对“思辨性阅读与表达”学习任务群的实施目标,根据各知识点的具体特征,合理设置具有思辨性特征的学习任务群,让学生以任务为驱动,从浅到深,层层探索,培养学生的思辨意识。基于此,本文从“思辨性阅读与表达”学习任务群的学习内容着手,重点指出初中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的实施策略,以期为实际工作提供参考与借鉴。

关 键 词：初中语文 思辨性阅读与表达 任务群 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]