自然资源在幼儿美术活动中的运用措施分析  

作　　者：曹诲婷 

机构地区：[1]江苏省启东市大丰幼儿园

出　　处：《试题与研究》2025年第2期165-167,共3页

摘　　要：幼儿美术教育必须遵循幼儿身体和心理发展的规律,教师可以利用自然资源,以丰富美术教学活动,让孩子有更多的时间与自然相处。通过自然资源丰富幼儿对自然的认识,还能提高他们的审美力。老师要根据幼儿的身体和心理发育特点,利用自然资源刺激孩子的创造力和想象力,为孩子以后的艺术教育打下基础。一、将自然资源引入幼儿园艺术教学中的重要性自然资源涵盖了幼儿生活中接触的自然生态与文化资源。它包含了乡土地理的地区特色、乡土传统文化的素材、乡村习俗、生产生活方式、地区自然景观、文物古迹、民俗风情以及民间艺术等。这些资源均源于生活,对当地居民的生活产生了深远的积极影响。在幼儿美术教育中引入自然资源,具有多重功能。

关 键 词：乡土地理 幼儿美术教育 幼儿生活 幼儿身体 审美力 美术教学活动 心理发育 自然资源 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]