基于教学评一体化的小学音乐多觉联动创意教学实践  

作　　者：马晓菲 

机构地区：[1]上海师范大学附属吴江实验学校

出　　处：《陶行知学刊》2025年第1期40-43,共4页TAO XINGZHI JOURNAL

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“利用多觉联动开展小学音乐审美教学的实践研究”(项目编号C-c/2021/02/209)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着教育理念的不断更新,传统的单一感官教学模式已无法满足学生全面发展的需求。特别是在小学阶段,学生的认知能力和感知能力尚处于启蒙阶段,急需多元化的教学方式来激发他们的学习兴趣和潜力。文章旨在探讨和实践小学音乐课堂中多觉联动教学范式,即将听觉、视觉、动觉等多种感官体验融入教学过程中,并通过教学评价的一体化设计,促进小学生音乐素养的全面提升。

关 键 词：教学评一体化 小学音乐教学 多觉联动创意教学 跨学科融合 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]