职普融通视域下职业院校开展职业启蒙教育的价值、困境与突破路径  

作　　者：吴萍 李玉静 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院南通分院信息技术中心,江苏南通226011 [2]吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院,吉林长春130052

出　　处：《教育与职业》2025年第7期57-63,共7页Education and Vocation

基　　金：国家社会科学基金2022年教育学一般项目“职普融通中学习者流动的多元障碍与支持体系构建研究”的研究成果。(项目编号:BJA220246,项目主持人:李玉静)。

摘　　要：职业院校开展职业启蒙教育有利于实现学习者多元化发展,为个体提供人生出彩的机会;有利于构建高质量教育体系,推进教育强国和人才强国建设;有利于强化职业教育的类型特色,增强职业教育的社会吸引力和影响力。依据文献分析及实地调查发现,职业院校开展职业启蒙教育尚存在家长和教师的观念有待重塑、多主体协同机制有待健全、课程开发与实施路径有待探索、实践模式和评价方式有待创新等现实困境。为突破上述困境,需健全协同机制,发挥政策优势推动职业启蒙教育体系建设;深化教学改革,增强职业院校职业启蒙教育的吸引力;加强系统建设,提高职业院校职业启蒙教育教师队伍的专业性;强化数字赋能,重塑职业院校职业启蒙教育实践生态;加强宣传力度,营造全员支持职业启蒙教育的良好氛围。

关 键 词：职普融通 职业院校 职业启蒙教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]