基于数据循证的课堂教学改进项目的高中实践  

作　　者：张成国 王晓婵 

机构地区：[1]上海市扬子中学

出　　处：《现代教学》2025年第7期11-12,共2页Modern Teaching

摘　　要：上海市扬子中学旨在通过大数据分析和大学—中小学协同机制,提升职初教师的教学实践能力与教育科研素养。学校通过“一体双层”研修结构和“双闭环”运行模式,结合课堂行为数据采集进行循证研讨,推动教师教学行为的科学化与研究意识的显性化。

关 键 词：数据循证 课堂教学改进 教师专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]