构建“雁群式”教师专业发展共同体--农村小学教师团队建设的实践与思考  

作　　者：张宏英 

机构地区：[1]黄山市屯溪大位小学,安徽黄山245000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第8期76-78,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“乡村振兴背景下乡村教师‘雁群式’发展的课程胜任力提升研究”研究成果,项目编号为JK23124。

摘　　要：为解决农村小学师资力量薄弱的问题,本文提出了构建“雁群式”师资发展新体系的理念与实践路径。通过选拔优秀教师作为“领头雁”,形成教学研究小组,带动整个教师团队的专业成长。实践中,我们通过主题研讨、集体备课、同课异构等方式促进教师之间的交流与合作,提升教学水平;并通过定期组织培训活动,引入外部专家资源,拓宽教师视野。经过一段时间的努力,教师们的教育教学能力有了显著提高,学生的学习素养也得到了明显提升。本研究为农村小学教师队伍建设提供了可借鉴的经验和模式。

关 键 词：农村小学 师资队伍 雁群式发展 教师专业成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]