大概念视角下小学数学单元整体教学设计研究--以“面积”为例  

作　　者：段换新 

机构地区：[1]淮北市梅苑学校,安徽淮北235000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第8期79-80,111,共3页

基　　金：安徽省省级质量工程重点项目(2022jyxm626);安徽省教育厅科学研究重点项目(2023AH052821)的研究成果。

摘　　要：本文基于大概念的视角,从单元整体进行教学设计,以“面积”教学为例,深入分析当前学生对于面积学习的困境,据此从整合单元教学内容,提炼学科大概念;细化学科大概念,明确单元教学目标;开发多元学习活动,落地学科大概念这个三方面探究“面积”的教学设计。本文旨在为一线小学数学教师提供一种具体可操作的教学模式,以期能够推动数学核心素养的落地生根,促使小学数学教学质量不断提高。

关 键 词：大概念 单元整体教学 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]