小初思政课教学有效衔接的逻辑进路--以“道德教育”学习主题为例  

作　　者：陈芳 董跃平 杨万松 

机构地区：[1]池州市贵池区墩上中心学校 [2]池州市贵池滨湖实验学校,安徽池州247100

出　　处：《安徽教育科研》2025年第8期112-114,共3页

基　　金：池州市教育科学研究课题“‘一体化’背景下小初思政课教学有效衔接研究”的阶段性研究成果,课题编号为池教研[2023]66号。

摘　　要：基于“目标—内容—方法”三个基本教学要素的逻辑分析,在教学过程中紧紧抓牢教学目标的纵向衔接、教学内容的横向贯通、教学方法的内在协同,是实现小初思政课教学有效衔接的实践指向和发展进路。小学和初中的思政课教师应在紧密配合、协同联动的基础上,共同打造具有一致性、连贯性和适宜性特征的“一体化”教学体系,促进小初思政课有效衔接。

关 键 词：思政课 教学 有效衔接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]