教学过程最优化理论视阈下高专外语教师课程思政能力提升策略探析  

作　　者：张楠 

机构地区：[1]新疆师范高等专科学校,新疆乌鲁木齐830092

出　　处：《教师》2025年第6期26-28,M0001,共4页Teacher

基　　金：自治区教育厅新疆高校外语教学研究项目“中华优秀文化融入高职高专大学英语课程教学实践研究”(2023DXWYJG029);新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)校级课题“高职高专院校大学英语‘课程思政’实施路径研究”(XJJY202027)。

摘　　要：为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神,推动外语学科课程思政,文章在对高专外语教师课程思政能力存在的问题进行剖析的基础上,围绕巴班斯基教学过程最优化理论,提出主观上培养外语教师思政意识,客观上优化包含课程思政教学目标、教学内容、教学模式和评价体系的教学系统,实现双线稳步提升外语教师课程思政教学能力,从而构建价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的外语人才培养体系,落实立德树人根本任务。

关 键 词：外语教师 课程思政能力 提升路径 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]