核心素养视域下的初中道德与法治实践性作业设计策略研究  

作　　者：张占侠 

机构地区：[1]厦门市杏南中学,福建厦门361022

出　　处：《教师》2025年第5期80-82,共3页Teacher

基　　金：集美区教育科学“十四五”规划课题2023年度立项课题“五育融合视域下初中道德与法治实践性校本作业的开发研究”(23147)。

摘　　要：实践性作业旨在通过实践活动驱动学生将理论知识与现实生活相结合,从而加深学生对理论教学内容的认识,提升其学科核心素养。文章采用文献阅读法与案例分析法,对初中道德与法治实践性作业的内涵、设计价值展开论述,分析核心素养视域下初中道德与法治实践性作业的设计原则,并提出几点设计建议,以期为一线教师提供参考。

关 键 词：核心素养 初中道德与法治 实践性作业 设计策略 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]