构建校家社协同育人新格局的实践研究  

作　　者：李强 王乐 

机构地区：[1]镇平县老庄镇初级中学 [2]镇平县老庄镇寺庄小学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期24-25,共2页

基　　金：2023年河南省基础教育教学研究项目一般课题“构建学校家庭社会协同育人新格局的实践研究”的成果。立项编号:JCJYC2325130403。

摘　　要：教育是一项系统工程,学校、家庭和社会各自有独特的教育功能和作用,单一教育主体往往难以取得最佳效果。本文从现状分析、意义探讨、策略制定等方面,对构建学校、家庭、社会协同育人新格局的实践研究进行探讨。一、学校、家庭、社会协同育人现状分析(一)学校育人的核心作用日益增强在当前的教育实践中,学校依然是育人主阵地。

关 键 词：协同育人 学校育人 新格局 系统工程 现状分析 核心作用 意义探讨 策略制定 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]