挖掘社会资源,拓宽青少年科技教育渠道  

作　　者：袁卫国 

机构地区：[1]驻马店市第二初级中学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期85-85,共1页

摘　　要：2023年5月,教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,明确提出提高学生科学素质,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。学校作为青少年科学素养提升的主阵地,理应承担做好科学教育加法的主体任务。但学校层面更多集中于学科教学,培养内容与社会生活存在脱节现象。

关 键 词：科学研究事业 学生科学素质 脱节现象 学校层面 青少年群体 青少年科技教育 素养提升 学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]