点线面结合:问题驱动学习在高中数学教学中的应用  

作　　者：胡玉娟 

机构地区：[1]南平市建阳第二中学,福建南平354200

出　　处：《亚太教育》2025年第4期102-104,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘双新’视域下基于问题学习模式在高中数学教学中的实践探究”(立项批准号:FJJKZX23-208)的研究成果。

摘　　要：高中数学是基础教育体系中重要的学科之一,是升学考试中的关键科目。它通过代数、几何、概率统计的知识体系培养学生的逻辑思维能力,帮助学生构建对社会现象的深层次理解。问题驱动学习是一种以问题为核心引导学生主动探究的学习方式,帮助学生在具体问题情境中发现数学知识的价值。问题驱动学习在高中数学教学中的具体应用,需要关注问题驱动学习在高中数学教学的重要点位、关注问题驱动学习在高中数学教学的关键主线,以及全面评价学习过程。

关 键 词：问题驱动 高中数学 点线面结合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]